生徒が話をし出す
2017.6.14 [GAOのつぶやき,おや?親のトビラ,思春期]6月。梅雨入りして、心も体もジメジメしがちな季節ですね。
朝霞では、一部の地域の中学生にインフルエンザが流行っています!
これって、今かかっておけば、受験シーズンには抗体ができているってことになるのでしょうか?
それとも、別ものなのでしょうかね?
罹ってしまったのは仕方がないから、せめて、そんなイイコトもあるといいな~(o^―^o)ニコ
さて、今日は生徒たちとの関係づくりのお話です。
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ある中学3年生。入塾から約3か月。
入塾のはじめの頃こそ、一緒に数学の問題を解いてみたり、解説してみたりと関りが多かったけれど、
慣れてくると、他の子たちと同じくらいの関りに。
自分から積極的に話しかけてくる子ではないので、
距離を縮めていくのには、ちょっと時間のかかる子なんですね。
あまりアプローチが過ぎると、逆に引いていかれますからね^^;
ま、この3か月間は、入退室に声をかけ、表情をみる、そして授業中の様子を感じておく、
にとどめておきました。
その子が、ここ最近、本当に表情が暗い。疲れた顔をしている。
(そろそろ声のかけ時かな~)
ということで、北辰テストの申し込みをしてきたのをきっかけに、ちょっと踏み込んでみました。
こういうとき、問いかけをしながら、聴く。
言い出したことを、オウム返しのように繰り返し、確認する。
そして、また次の言葉を待つ。
だんだん、最近の表情の理由が見えてきました。
どんどん、いろんなことを話しだしてきて、
今実は興味が出てきてやってみたいこと、
最近の自分の行動やそれに対する思い、
学校の友だちとの関係の良いところ悪いところ、
学校の先生に注意されることに対する気持ち、
親とのやりとりのこと、マイナス面、そしてプラス面などなど。
出てくるわ出てくるわ。
こういった背景が見えてくると、また授業での接し方も変えていけるのですよね。
人間と人間ですからね。
ここを大事にしていくことが、みらい学舎の根っこ部分。
今年は生徒数が増えました。おかげ様です。
だからといって、一人一人に対してのこういった関りは薄まりません。
同じです。
どんな子にも光あり。プラス面もマイナス面も、ちゃんと理由があり、意図がある。
こんなやり取りの日々を送っています。
次はどの子とこんな話ができるのかな~?
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